Y se acabó la esperada parte presencial del curso...

Esta es la evaluación de esa experiencia.

EVALUACION CURSO.

Tarea 2.

2a. ¿Qué actividad del curso presencial le ha sorprendido en la medida en que ha modificado sus creencias sobre el aprendizaje y la enseñanza de una lengua. ¿Por qué?

Me sorprendió la clase cero de alemán, en su conjunto. Sobre todo el momento en que practican por parejas los verbos recién aprendidos dentro del exponente: “1ª persona singular verbo+gerne” (para decir “Me gusta+infinitivo”). El hecho de que los alumnos fueran numerados y recordasen ese número para hacer luego parejas y trabajar ya me pareció todo un logro. Antes habían asociado varios infinitivos con unas imágenes para deducir su significado. Una vez emparejados practicaban el exponente mencionado tras escribirse en la pizarra cómo se conjuga la primera persona del singular.

2b. ¿Qué actividad del curso presencial no se atrevería todavía a llevar al aula? ¿Por qué?

Con Adolfo hicimos una actividad muy divertida que me gustaría hacer, pero creo que necesita de un grupo cohesionado, que lleva un tiempo ya trabajando en conjunto. Se trata de hacer salir unos segundos a un grupo de alumnos y coger momentáneamente las pertenencias que han dejado en sus mesas para ser usadas por otro grupo. Además el grupo que se queda puede intercambiarse gafas, reloj, chaqueta... Cuando el grupo que estaba fuera vuelve ha de percatarse de lo que ha ocurrido usando fórmulas como:

- “¿De quién es el reloj?”. “El reloj es mío”/ “El reloj es de Paco”.

- “¿Es tuyo el reloj?”. “Sí, es mío” / “No es mío, es de Paco”.

2c. ¿Qué actividad del curso presencial quiere llevar a clase en cuanto tenga oportunidad?

Hay muchas que me han encantado. Por mencionar una: la de lanzarse el avión de papel. Es divertida, estéticamente bonita, hace que estés atento pues te pueden lanzar el avión... Sirve para crear grupo, para desengrasar un poco en un momento de cansancio, como transición... Además de para presentarse, puede usarse para practicar vocabulario, conjugar verbos o trabajar gramática.

Tarea 3.

3a. Punto de llegada.

Valore la experiencia del trabajo desarrollado en el curso en relación con su propio progreso, con su participación y con la colaboración con sus profesores y compañeros.

En el curso he aprendido cosas nuevas y resuelto algunas dudas. También hay aspectos que sé que sólo terminaré de saber abordar con la práctica, (p.e. ¿Cuándo y cómo corregir?). Entre los nuevos conocimientos adquiridos destacaría el plan de clase. Al menos ahora sé lo que tendría que hacer. Otra cosa es aplicarlo bien.

Me parece que he participado bastante y he intentado tener un papel activo en los grupos, aunque eso me llevara a equivocarme más de una vez. El trabajo de grupo ha sido interesante para comparar puntos de vista y complementar aptitudes, (p.e., yo no dibujo bien, pero otros sí, y eso ha hecho que nuestro mural fuera mucho más vistoso que si lo hubiera hecho sólo yo).
Sobre los profesores, han sabido despertar mi interés y resolver mis dudas.

3b. Punto de continuidad.

Después de todo lo aprendido y trabajado piense en qué aspectos de su competencia docente necesita desarrollar a partir de ahora, qué objetivos se plantea y cómo darles respuesta.

La parte presencial hace que tenga más consciencia de lo que queda por aprender. También de lo necesaria que es la experiencia. Por eso buscaré adquirir esa experiencia de todas las formas posibles y me informaré sobre nuevas vías de formación. Creo que ambas cosas han de desarrollarse de forma paralela.

¿Competencias docentes? Pues en todas estoy a medio camino, o menos. Me preocupan la buena planificación de clases y la gestión y monitorización de la interacción. Pero he de mejorar mi competencia digital, pues no tengo experiencia con las pizarras digitales.

En algunos aspectos de estas competencias, como la profesionalización y la administración, sólo podré profundizar si consigo realmente dedicarme a esto.